LILLESTRØM: – Pandemien var et skjær som ikke var merket på noe kart. Det rev opp skroget, for å si det slik, sier Erling Grønlund (61), daglig leder og majoritetseier i Rikt.
I 2018 gjorde Rikt rent bord i offentlige anbud på pedagogisk bruk av iPad i skolen.
Det som startet som Grønlunds miniselskap i 2010, vokste i løpet av åtte år til en vekstrakett med 40 ansatte, og stilige kontorlokaler i Lillestrøm sentrum.
Selskapet vant 90 prosent av anbudene fra det offentlige, hadde planer om internasjonal satsing og fikk flere tilbud om oppkjøp – som Grønlund sa nei til.
Rikt
| (Mill. kr) | 2022 | 2021 |
| Driftsinntekter | 1,8 | 6,2 |
| Driftsresultat | −0,9 | 1,1 |
| Resultat før skatt | −0,9 | 1,0 |
| Årsresultat | −0,9 | 1,0 |
Eiere: Erling Sixten Grønlund (70 %), egne aksjer (30 %).
– Kjørte seg inn i et spor
Seks år senere er selskapet på mange måter tilbake der det startet. Grønlund er eneste ansatt, og driver firmaet fra hjemmekontoret på Frogner i Akershus.
– Kortversjonen er den at vi hadde en spennende utvikling, med fire gasellekåringer på rad i Dagens Næringsliv. Med pandemien kunne vi ikke lengre jobbe ute i skolene, og alle ble permitterte, sier Grønlund.
I de kaotiske marsdagene i 2020 handlet det primært om å få hverdagen til å henge sammen, oppsummerer han.
– Først ble det jo panikk ute i skolene. Hvordan skulle man løse kontakten med elevene? Det meste handlet da om logistikk og ikke pedagogisk utviklingsarbeid. Etter lange perioder med hjemmeskole var det nok en del lærere som kjørte seg inn i et spor, sier Grønlund.
– Det må ut i skolen
Grønlund har bakgrunn som selger. Tidligere har han vært løssalgssjef i Aftenposten og jobbet med salg i Telenor Media, selskapet bak telefonkatalogen på papir.
Høsten 2010 fikk han en iPad i fanget for første gang. På forhånd var han negativ. I likhet med mange andre da nettbrettene så dagens lys, så han ingen vits i å bruke en kjempetelefon man ikke engang kunne ringe med.
– Tre minutter etterpå sa jeg: Dette må ut i skolen, har Grønlund tidligere fortalt til Finansavisen.
Han har beskrevet 2010-tallets undervisningsform som gammeldags.
– Mye av forutsetningen for et godt læringsutbytte er refleksjon og aktivitet, ikke bare kunnskapsoverføring. I læreplanene er utvikling av kompetanse så sentralt at begrepet har fått sin egen definisjon. Med digitale verktøy får elevene unike muligheter til å utvikle denne kompetansen gjennom utforskende og skapende tilnærming, sier Grønlund.
– Lei alt som het skjerm
– Det ble en bratt læringskurve. Da vi omsider kom ut av pandemien følte mange at det digitale oppdraget var fullført. Andre var lei alt som het skjerm. Videreutvikling av digital metodikk fikk kanskje ikke høyest prioritet i skolene, kommenterer han.
Dermed ble det ingen ny vår for Rikt etter pandemien. 2019 ble toppåret, med nesten 34 millioner kroner i omsetning.
– Regnskapet for 2023 blir hyggeligere enn 2022. Det blir et svakt, men definitivt håndterbart underskudd, sier Grønlund.
Sagt med andre ord: Omsetningen for Rikt er gått rett i kjelleren.
– Skal stå på gravstøtten min
Rikt er fortsatt Grønlunds levebrød, og han har ikke tenkt å gi opp. Nå jobbes det med nytt konsept, og han har fortsatt avtaler om drift av iPader i rundt 15 skoler og kommuner.
– Nedturen gikk selvfølgelig hardt ut over motivasjonen. Men jeg er en mann som tror. Det vil jeg skal stå på gravstøtten min, sier han.
– Tenker du å blåse liv i bedriften igjen?
– Ja og nei. Vi kommer ikke til å bli 40 medarbeidere igjen. Hurtig vekst forklarer noen av problemene vi fikk. Men samtidig er det enormt behov for gode pedagogiske løsninger i skolen, både i Norge og i Europa. Før pandemien jobbet vi i klasserommet med lærere og elever. Fremover vil vi jobbe tett med skolens ledelse for sammen å utvikle skolens profesjonsfellesskap. Fordelen er at jeg har mye erfaring, og Rikt har høy kjennskap i markedet, sier Grønlund.
